“人生之路1 ”工作坊 是专门为逃学或濒临被开除的中学生提供的个人写作研讨班。弗洛伊德关于学校制度的警示给我们以启发：“学校永远不能忘记，它面对的是尚未成熟的个体，不能否认这些个体有停留在发展过程的某些阶段，甚至是不幸阶段的权利。它不应为了自己的利益而宣称生命的不可阻挡，它不应只想成为一场生命游戏 三次流连 。2 »
因此引入一个空间，让这些中学生拥有“逗留的权利”。每次与演讲者的会面都会在教室里进行一个多小时的课程。会议共有三次会议，间隔一周。
第一步：演讲者采用一个能指，并在学生的演讲中重复该能指； “被骚扰了，”她说。第 洪都拉斯电话号码库二步：这是一个问题，来自一些写作建议（进行单词乒乓
球写首字母诗对采样
的符号进行处理。在第三次会议期间，可能会制作一个物体、一幅画、一个盒子、一首歌曲、一个游戏，学生可以带走，也可能不会出现……目的是让每一个被接见的年轻人玩文 游戏。删去单词，将其与含义分离，不要进行解释。
“我今天笑了很多，”某某说，尽管他最初表现出拒绝的态度，但后来才开始抱怨，他说：“没有人听我说话！” » 然后，演讲者拿出大张的彩色纸并开始在上面写下她的一些话语。这个小男孩感到 讶，他放弃了最初的拒绝并开始写作。这将使他在车间找到一个可以容纳自己的空间。
演讲者对会议表现得温顺，但这不禁引起了人们的惊讶和欢呼。另一名年轻人说道：“我必须在这个词前面加上一个限定词。”听到 ！让我们来玩一下这个可以在语言中起到支撑作用的决定因素。决定因素起着结合和连接的作用。这个词的使用是这个男孩的一个发现。
朱莉到那里就抱怨“受到骚扰
然后，演讲者建议他根据这个单词中的每个字母写出新单词。在第 新加坡电话列表 三个工作坊中，这个小女孩将在一张纸上写一个大大的红色“NO”作为她的物品。朱莉从被骚扰变成了不再被骚扰。
通过词语激起快感，使语言响起，使对方的语言动起来，学校 此种必要措施针对的是 的语言，可以从某种拒绝的立场出发，产生一点说“是”的产物3。在“生命之路”工作坊的简短介绍中，我们介绍了所有人的理想与每个人的独特性之 该工作坊的目 间的差距。精神分析的取向对于在三次会议中发现学校的地位起着宝贵的指南针作用。